O Grupo de Estudo e Pesquisa em Linguagens, Práticas Culturais em Ensino de Matemática e Ciências (GEPLIMAC) se organizam em torno de professores pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação com foco em linhas de pesquisas relacionadas à Formação de Professores, Práticas Culturais, Ensino, Jogos, Recursos e Tecnologias em Ensino de Ciências e Matemática, Saberes e Formação Docente, Tecnologia Assistiva, etnomatemática, modelagem, Cultura e Sociedade, dentre outras, linhas essas organizadas através de diálogos abertos e produtivos com várias áreas do conhecimento, daí o caráter interdisciplinar do grupo, cujo resultado ou intenção será desenvolver pesquisa científica e/ou tecnológica e produzir materiais didáticos ou afins.
O GEPLIMAC/UFAC vem se constituindo como um grupo colaborativo que reúne professores da Escola Básica, professores em formação inicial, pós-graduandos e formadores de Universidades (UNINORTE, IFAC e UFAC), interessados em refletir, estudar, compartilhar, discutir, investigar, problematizar e escrever colaborativamente sobre a prática de ensinar e aprender Matemáticas/Ciências partindo da formação inicial até alcançar as escolas de ensino básico.
O grupo começou suas reuniões desde meados de 2017 sem a preocupação de um nome que o caracterizasse, mas realmente ganhou força, de fato, em maio de 2018.
A abordagem de pesquisa do grupo centra-se na linguagem como atividade e, no conceito, com significado em jogos de linguagem. Diante disso se faz remissões a Wittgenstein, a ideia de significado como uso, que confere à linguagem o caráter de atividade; e especificamente a matemática/ciências como atividade. Esses referenciais se situam num campo semântico que, de formas diversificadas, procura desconstruir as bases metafísicas do pensamento estruturalista.
Com base no pressuposto compartilhado de que linguagem e práticas culturais constituem-se mutuamente, o grupo propõe-se a desenvolver um programa de estudos investigativos em educação, em diferentes perspectivas teóricas.
Membros do GEPLIMAC
Líder e Coordenador
Profª Drª Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra
Professora do CCET/UFAC
Vice-coordenador
Profª Drª Simone de Souza Lima
Professora do CELA/UFAC
Professores Membros
Profª Drª Salete Maria Chalub Bandeira
Professora do CCET/UFAC
Prof. Dr. Gilberto Francisco Alves de Melo
Professor do Cap / UFAC
Profª Drª Adriana Ramos dos Santos
Professor do CCBN/UFAC
Profª Drª Esperanza Lucila Hernández Ângulo
Professor do CCBN/UFAC
Prof.Me.Eduardo Antonio Pitt
Professor do CFCH/UFAC
Profª Me. Gahelyka Aghta Pantano Souza
Professora do CCBN/UFAC
Mestres MPECIM Participantes
Me. Mário Sérgio Silva de Carvalho - Secretário Geral
Me. Damiana Avelino de Castro
Me. Uiara Souza da Silva
Me. Isnaele Santos da Silva
Me. Ivanilce Bessa Santos Correia
Me. Thássio Kennedy Silva Oliveira
Me. Viviane Menezes de Souza Machado
Me. Janeo de Souza
Me. Osvaldo Segundo Junior
Pesquisadores MPECIM
Mestrandos
Andrea Bastos dos Santos
Bartor Galeno Cunha de Oliveira
Conceição Lima da Silva
Décio de Oliveira Gröhs
Jorsilene Tavares Nascimento
José Césio Medeiros
Mírian Silva Ferreira
Suliany Victória Ferreira Moura
Thayany Benesforte da Silva
Pesquisadores Externos
Prof. Me.Paulo José dos Santos Pereira (IFAC)
Prof. Me. Silvio Carlos dos Santos (UNINORTE)
Profª Me. Solange Maria Chalub Teixeira (UNINORTE)
Profª Me.Vilma Luisa Sieglosch Barros (IFAC)
Prof. Me. Denison Roberto Brâna Bezerra
Colaboradores - Graduação
Discentes Licenciatura Matematica
Emili Lucena Lopes
Gigliane Teles Moreno
Ígor Gondim Pereira
João Cândido Pereira de Souza Filho
Maiara Elisa dos Santos Silva
Sidney Carneiro de Lima Junior
Produções
IV MOSTRA ACREANA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA,TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - VIVER CIÊNCIA - 2018
PRÁTICAS CULTURAIS E ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS AO ENSINO MÉDIO - Autores: Maiara doss Santos, Ígor G. Pereira, Simone M. C. B. Bezerra e Mário Sérgio S. de Carvalho
USOS/SIGNIFICADOS DA TABUADA INTERATIVA UTILIZANDO
A TERAPIA DESCONSTRUCIONISTA.
Autores: Mário Sérgio Silva de Carvalho,Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra
Igor Gondim Pereira, e Maiara Elisa dos Santos Silva.
2ª Semana Acadêmica do MPECIM 2018
Esta é uma citação da sua obra publicada. Escreva uma breve descrição para dar uma ideia do seu trabalho. Certifique-se de especificar o meio de publicação, tais como periódico acadêmico, livro, ensaio ou revista. Caso o seu trabalho apareça somente em determinadas páginas, inclua esta informação para que os usuários possam encontrar com mais facilidade.
Feira Nacional de Matemática 2019
Esta é uma citação da sua obra publicada. Escreva uma breve descrição para dar uma noção do seu trabalho. Certifique-se de especificar o meio de publicação, tais como periódico acadêmico, livro, ensaio ou revista. Caso o seu trabalho apareça somente em determinadas páginas, inclua esta informação para que os usuários possam encontrar com mais facilidade.
XIII Encontro de Educação Matemática
Esta é uma citação da sua obra publicada. Escreva uma breve descrição para dar uma noção do seu trabalho. Certifique-se de especificar o meio de publicação, tais como periódico acadêmico, livro, ensaio ou revista. Caso o seu trabalho apareça somente em determinadas páginas, inclua esta informação para que os usuários possam encontrar com mais facilidade.
Linhas de Pesquisa
1. Educação Matemática/Ciências, Jogos discursivos, Jogos Memorialísticos e Práticas Culturais
Trata-se de uma linha indisciplinar de pesquisa que toma como objeto de investigação as práticas culturais (e seus jogos discursivos correspondentes) realizadas no âmbito da atividade educativa escolar comparativamente às práticas culturais (e jogos discursivos correspondentes) realizadas em outras atividades humanas. Mais amplamente, trata-se de investigar as potencialidades explicativas de construtos tais como práticas culturais, práticas discursivas, (etno) comunidades de prática, jogos de linguagem, atividade humana e formas de vida, tanto para a prática de pesquisa acadêmica no âmbito da educação (em Matemática e Ciências), quanto para a atividade educativa escolar. Trata-se também de investigar relações que se constituem entre histórias culturais (concebidas como jogos plurais de memórias), filosofias e práticas educativas (escolares e não escolares), dentre elas aquelas mobilizadoras de cultura científica. O recorte analítico explora desdobramentos para o campo da educação do diálogo entre: a perspectiva filosófica do segundo Wittgenstein, mais propriamente sua concepção constitutiva de linguagem e sua concepção normativa de matemática, perspectivas sociológicas pós-estruturalistas, sobretudo , a de Theodore Schatzki, acerca das práticas sociais; as noções de atividade humana e (etno) comunidades de prática e perspectivas transgressivas, indisciplinares e desconstrutivas de educação escolar, tomando como base o grupo Phala da Unicamp. (Moura, 2016, p. 52-53).
Palavras-Chave: Jogos discursivos. Jogos memorialísticos. Jogo de linguagem. Práticas Culturais.
2. Práticas pedagógicas, Neurociência, TICs, Tecnologias Assistivas, móveis e redes sociais
Trata-se de uma linha de pesquisa que toma como objeto de investigação as práticas pedagógicas com foco na neurociência e as diversas tecnologias em áreas multidisciplinares.
Palavras-Chave: Práticas pedagógicas, Neurociência, TICs. Tecnologia Assistiva. Tecnologia móvel. Rede Social.
Produções
IV MOSTRA ACREANA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA,TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - VIVER CIÊNCIA - 2018
PRÁTICAS CULTURAIS E ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS AO ENSINO MÉDIO - Autores: Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra, Maiara Elisa dos Santos Silva, Ígor Gondim Pereira, e Mário Sérgio Silva de Carvalho
2ª Semana Acadêmica do MPECIM 2018
Esta é uma citação da sua obra publicada. Escreva uma breve descrição para dar uma ideia do seu trabalho. Certifique-se de especificar o meio de publicação, tais como periódico acadêmico, livro, ensaio ou revista. Caso o seu trabalho apareça somente em determinadas páginas, inclua esta informação para que os usuários possam encontrar com mais facilidade.
Feira Nacional de Matemática 2019
Esta é uma citação da sua obra publicada. Escreva uma breve descrição para dar uma noção do seu trabalho. Certifique-se de especificar o meio de publicação, tais como periódico acadêmico, livro, ensaio ou revista. Caso o seu trabalho apareça somente em determinadas páginas, inclua esta informação para que os usuários possam encontrar com mais facilidade.
XIII Encontro de Educação Matemática
Esta é uma citação da sua obra publicada. Escreva uma breve descrição para dar uma noção do seu trabalho. Certifique-se de especificar o meio de publicação, tais como periódico acadêmico, livro, ensaio ou revista. Caso o seu trabalho apareça somente em determinadas páginas, inclua esta informação para que os usuários possam encontrar com mais facilidade.
MINICURRICULOS DOS MEMBROS GEPLIMAC
MÁRIO SÉRGIO SILVA DE CARVALHO
Título: "Percorrendo usos/significados da Tabuada Interativa em práticas escolares de Mobilização de Cultura Matemática" - Defendida em 14.06.2019
UIARA SOUZA DA SILVA
Título: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx", defendia em xx.05.2019
DAMIANA AVELINO DE CASTRO
TÍTULO: "ARTES DE FAZER/MODOS DE USAR
ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS CULTURAIS INDÍGENAS NOKÊ KOÎ EM CONTEXTOS FORMATIVOS" , Defendida em 21.06.2019
Curso introdutório
Este é um resumo do curso. Inclua uma descrição geral do conteúdo, os conceitos relevantes ensinados e qualquer outra informação importante que seja útil para um futuro aluno. Também é interessante mencionar quaisquer requisitos específicos sobre materiais ou compromissos fora das aulas.
Curso de especialização
Este é um resumo do curso. Inclua uma descrição geral do conteúdo, os conceitos relevantes ensinados e qualquer outra informação importante que seja útil para um futuro aluno. Também é interessante mencionar quaisquer requisitos específicos sobre materiais ou compromissos fora das aulas.
Curso de pós-graduação
Este é um resumo do curso. Inclua uma descrição geral do conteúdo, os conceitos relevantes ensinados e qualquer outra informação importante que seja útil para um futuro aluno. Também é interessante mencionar quaisquer requisitos específicos sobre materiais ou compromissos fora das aulas.
Curso introdutório
Este é um resumo do curso. Inclua uma descrição geral do conteúdo, os conceitos relevantes ensinados e qualquer outra informação importante que seja útil para um futuro aluno. Também é interessante mencionar quaisquer requisitos específicos sobre materiais ou compromissos fora das aulas.
Curso de especialização
Este é um resumo do curso. Inclua uma descrição geral do conteúdo, os conceitos relevantes ensinados e qualquer outra informação importante que seja útil para um futuro aluno. Também é interessante mencionar quaisquer requisitos específicos sobre materiais ou compromissos fora das aulas.
Curso de pós-graduação
Este é um resumo do curso. Inclua uma descrição geral do conteúdo, os conceitos relevantes ensinados e qualquer outra informação importante que seja útil para um futuro aluno. Também é interessante mencionar quaisquer requisitos específicos sobre materiais ou compromissos fora das aulas.
Contato
Universidade Federal do Acre (UFAC)
Rodovia BR 364, Km 04 - Distrito Industrial, Rio Branco - AC